CARACTERIZACIÓN GENERAL DE LA POBLACIÓN
Es importante reconocer aquí que cerca de la mitad de los estudiantes proceden de la zona suroccidental de la ciudad, debido en parte a la ubicación geográfica de la Sede del Preescolar y Básica Primaria (Comuna Cumanday). Esta población es de estratos 1 y 2 en su gran mayoría; manifiestan problemáticas sociales caracterizadas por violencia intrafamiliar, consumo y expendio de sustancias psicoactivas, delincuencia y carencia de afecto, entre otras. De otro lado, cerca de la tercera parte de los estudiantes proceden del sector noroccidental de la ciudad (Comunas Atardeceres y San José), con una población de estratos 1, 2 y 3, caracterizada por similares problemáticas sociales que las del grupo anterior y que se ha visto afectada por las obras civiles adelantadas por la administración municipal, principalmente en la Comuna San José, desplazándola, por así decirlo, hacia los sectores aledaños. Y por último, la quinta parte de la población procede de sectores más retirados de las sedes, con estratificación, problemáticas y características algo similares a las anteriores pero con nuevos retos para la institución en su afán de integrar la población multicultural que atiende.
La educación de niños y adolescentes es una responsabilidad, principalmente de los padres; por ello no podemos negar que los hijos de padres con alto nivel de formación académica tienen mayores posibilidades de recibir una mejor educación. En este aspecto, podemos notar que una cuarta parte de los padres cuyos hijos estudian en nuestra institución, no tiene formación académica alguna y son personas que posiblemente no son completamente conscientes de la importancia de darles educación a sus hijos, como derecho fundamental de todo ser humano. Al menos la quinta parte de los padres tienen estudios de Primaria y cerca de la tercera parte, de Secundaria, lo que en muy poco favorece la misión de educar a los hijos. El hecho de contar con padres formados técnica o profesionalmente asegura que su descendencia adquirirá la conciencia suficiente para reconocer la importancia de la educación escolar en el desarrollo personal; este nivel de formación, sólo uno de cada veinte padres lo alcanza.
Se nota que más de la mitad de los padres, o están desempleados u ocultan el origen de su sustento y el de su familia. También es posible que haya mucho prejuicio social al responder determinado tipo de preguntas, lo que le impide manifestar la realidad. De otra parte se resalta un alto porcentaje de amas de casa, más de la quinta parte; lo que muestra la estrecha relación con el análisis de la variable anterior (nivel educativo de los padres). Es muy diverso el tipo de oficios que desempeñan los padres de familia en este estudio y, un comportamiento tan disperso de la variable puede indicar que las personas no fueron totalmente sinceras en su respuesta. (Aspecto que se tendrá en cuenta para mejorar el instrumento de recolección de información).
Más de la quinta parte de los estudiantes (196) conforman la población vulnerable, situación que no puede pasar inadvertida y que es muy significativa para la configuración física y organizacional de nuestra institución. Este alto porcentaje demuestra su carácter inclusivo y supone altas cualidades humanas del personal que labora en ella, para lograr la sana convivencia y un desarrollo armónico de la academia. La labor docente se ve enfrentada a nuevos desafíos puesto que en promedio, cada grupo cuenta con al menos cuatro estudiantes con Necesidades Educativas Especiales y un Desplazado, lo que requiere de la implementación de estrategias metodológicas, pedagógicas y didácticas que beneficien el desarrollo integral de los estudiantes, entre ellas se considera la flexibilización curricular, los ritmos de aprendizaje y los procesos de evaluación.
